探索機(jī)械創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 發(fā)布者：信 息 資 訊 發(fā)表時(shí)間:2020-10-20
- 創(chuàng)新是一個(gè)民族的魂靈，是國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，而大學(xué)是培育創(chuàng)新性人才的重要一環(huán)。培育出具有創(chuàng)新精力和創(chuàng)新才能的大學(xué)生并進(jìn)步他們的歸納本質(zhì)，關(guān)于促進(jìn)國(guó)家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的含義。機(jī)械原理課程是機(jī)械類專業(yè)必修的一門重要的技術(shù)根底課程，其先修課程包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理以及理論力學(xué)等課程，它是研討機(jī)械所具有的一般共性問(wèn)題和機(jī)器中常用的一些組織的功能及其規(guī)劃辦法等問(wèn)題，對(duì)培育學(xué)生的創(chuàng)新才能具有重要的效果。本文針對(duì)目前機(jī)械類專業(yè)本科生創(chuàng)新才能缺乏，主要原因在于學(xué)生的愛(ài)好沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)。雖然機(jī)械類本科生可以把握所學(xué)的內(nèi)容，仍是無(wú)法在所學(xué)常識(shí)的根底上發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題并發(fā)明性地提出新辦法和新思路。因而本文從課程內(nèi)容，教育手法和教育辦法視點(diǎn)入手，提出了怎么進(jìn)步本科生創(chuàng)新愛(ài)好和創(chuàng)新才能的新思路和想辦法。
1、以科研促教育
激發(fā)機(jī)械類專業(yè)本科生創(chuàng)新才能的最好辦法便是進(jìn)步他們的創(chuàng)新愛(ài)好。培育本科生創(chuàng)新愛(ài)好便是經(jīng)過(guò)在教育過(guò)程中給學(xué)生安置和章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的研討內(nèi)容，并讓他們分組獨(dú)立完結(jié)，培育和發(fā)現(xiàn)他們的研討愛(ài)好。如在教育機(jī)械原理課程潤(rùn)滑和密封部分內(nèi)容時(shí)，我會(huì)結(jié)合做自己的研討方向介紹當(dāng)下密封方式的種類和優(yōu)缺點(diǎn)。教會(huì)本科生使用專利數(shù)據(jù)庫(kù)，查找相關(guān)的已授權(quán)發(fā)明專利，并提出自己的發(fā)明新思路。經(jīng)過(guò)教會(huì)他們?cè)趺词褂脭?shù)據(jù)庫(kù)資源，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及怎么創(chuàng)新的辦法，本科生很快會(huì)找到自傲和自己的愛(ài)好。雖然學(xué)生在提出創(chuàng)新的辦法時(shí)有些是不可行的，但是我也會(huì)活躍鼓舞他們不要放棄。一旦本科生提出了創(chuàng)新的思路，發(fā)現(xiàn)了處理老問(wèn)題的新辦法，我會(huì)帶領(lǐng)和鼓舞他們從機(jī)械原理的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)視點(diǎn)出發(fā)做運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力剖析，并做相關(guān)的數(shù)值剖析作業(yè)，在此根底上展開(kāi)結(jié)構(gòu)規(guī)劃和密封結(jié)構(gòu)加工，建立試驗(yàn)臺(tái)，進(jìn)行試驗(yàn)并取得試驗(yàn)成果，然后教會(huì)他們?cè)趺淳幾萍颊撐模?jīng)過(guò)以上對(duì)本科生思想和才能的鍛煉，不管是在發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新辦法，仍是寫論文或展開(kāi)試驗(yàn)，機(jī)械類專業(yè)本科生均能展開(kāi)發(fā)明性的作業(yè)。以科研促教育，任課教師將所研討的科研成果使用到講堂上來(lái)，并把科研的思路和辦法交給學(xué)生，這不只可以使教師在教育時(shí)應(yīng)戰(zhàn)自己和進(jìn)步個(gè)人歸納本質(zhì)，也有利于將科研成果使用到教育中來(lái)然后開(kāi)闊學(xué)生的視界，進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新的愛(ài)好和創(chuàng)新活躍性，便于學(xué)生深刻的把握所學(xué)常識(shí)，一起學(xué)生在了解科研成果把握所學(xué)常識(shí)的過(guò)程中也會(huì)有疑問(wèn)，而這些疑問(wèn)也會(huì)促進(jìn)教師本身的思考，這樣使得教師又能從教育中發(fā)現(xiàn)科研問(wèn)題，然后實(shí)現(xiàn)教育與科研相長(zhǎng)。因而以科研促教育，不只有利于讓學(xué)生開(kāi)闊視界，嫻熟把握所學(xué)的常識(shí)以及培育學(xué)生創(chuàng)新性的愛(ài)好和才能，一起關(guān)于教師個(gè)人歸納才能的進(jìn)步也是有利的。
2、先進(jìn)慕課教育法和虛擬樣機(jī)手法相結(jié)合
慕課是將傳統(tǒng)講堂教育活動(dòng)經(jīng)過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)渠道然后轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)渠道上，讓更多學(xué)習(xí)人在這種虛擬教室里進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所并不只僅局限于傳統(tǒng)教育講堂，可以使用互聯(lián)網(wǎng)在任何地址，任何時(shí)刻，憑借任何通訊手法都可以加入到這個(gè)虛擬講堂教育活動(dòng)中來(lái)，因而關(guān)于本科生來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)的靈活性有助于進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)功率。
作為機(jī)械類專業(yè)的本科學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于大多數(shù)本科生實(shí)踐常識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較困乏，關(guān)于機(jī)械原理課程中的組織結(jié)構(gòu)學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)等內(nèi)容缺乏實(shí)際驗(yàn)證，普遍感到籠統(tǒng)難學(xué)，找不到學(xué)習(xí)愛(ài)好。如在教育解析法求解構(gòu)件運(yùn)動(dòng)速度角速度時(shí)，一方面組織運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖比較籠統(tǒng)，另一方面，采用列方程求解的辦法更讓學(xué)生覺(jué)得應(yīng)戰(zhàn)比較大，本科生很難集中精力把握所學(xué)的根底內(nèi)容，這簡(jiǎn)單使得學(xué)生產(chǎn)生沖突的心理，因而學(xué)生收獲較少，更不簡(jiǎn)單將所學(xué)的常識(shí)展開(kāi)使用。
將慕課教育法和虛擬樣機(jī)法引進(jìn)到傳統(tǒng)的機(jī)械原理課程中來(lái)，拓寬了傳統(tǒng)所學(xué)內(nèi)容覆蓋面和靈活性。一方面由于“慕課”在線教育資源全敞開(kāi)和供給了在線回答功能，這使得本科生學(xué)習(xí)的靈活性和活躍性更高，資源獲取更加簡(jiǎn)單。另一方面，采用 “慕課”結(jié)合虛擬樣機(jī)法，本科生可以驗(yàn)證自己所規(guī)劃的組織運(yùn)動(dòng)與動(dòng)力剖析的正確性，驗(yàn)證所涉及的計(jì)劃可行性。經(jīng)過(guò)慕課教育法和虛擬樣機(jī)法結(jié)合，不只可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)活躍性，更有利于進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培育創(chuàng)新才能處理問(wèn)題的才能。因而，基于“慕課”渠道并結(jié)合虛擬樣機(jī)法，這可以克服傳統(tǒng)講堂教育存在的缺點(diǎn)，給教師節(jié)省更多的時(shí)刻，創(chuàng)新給學(xué)生帶去更多的學(xué)習(xí)和發(fā)明的空間。這關(guān)于學(xué)生基本常識(shí)的把握和使用，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和創(chuàng)新才能，進(jìn)步本科生創(chuàng)新的自傲具有重要的效果。
3、鼓舞本科生參與創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)新競(jìng)賽
培育本科生創(chuàng)新才能需要重要的渠道，國(guó)際級(jí)及省級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新大賽等可以給本科生進(jìn)步重要展現(xiàn)自己才華的渠道，然后為本科生創(chuàng)新才能的培育供給重要的機(jī)會(huì)和條件。鼓舞本科生根據(jù)自己的愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新思路，并活躍組建團(tuán)隊(duì)申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及相關(guān)的競(jìng)賽。
由于取得了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目的支撐，學(xué)生有動(dòng)力也有壓力完結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目，并且有了經(jīng)費(fèi)支撐，處理他們的后顧之慮，這關(guān)于進(jìn)步本科生克服應(yīng)戰(zhàn)，順暢完結(jié)任務(wù)具有重要的含義。
本科生在申報(bào)創(chuàng)新類項(xiàng)目和參與創(chuàng)新競(jìng)賽時(shí)，往往表現(xiàn)的決心缺乏，因而，作為指導(dǎo)教師，要多加引導(dǎo)和鼓舞，建立他們的決心，并將成功的經(jīng)驗(yàn)分享給他們。本科生經(jīng)過(guò)他們自己的盡力，提出了發(fā)明性的思路和辦法，并成功完結(jié)了項(xiàng)目或取得競(jìng)賽的名次，這關(guān)于進(jìn)步他們創(chuàng)新的決心，團(tuán)隊(duì)精力，創(chuàng)新才能具有重要的含義。
因而，為了培育出具有創(chuàng)新才能的本科生，作為導(dǎo)師，不只要有成功的經(jīng)驗(yàn)和豐富的常識(shí)，還要不但學(xué)習(xí)，參與會(huì)議，和國(guó)內(nèi)高校的優(yōu)異教師展開(kāi)溝通和協(xié)作，這樣不只有利于個(gè)人才能的進(jìn)步，關(guān)于培育出具有創(chuàng)新才能的機(jī)械類專業(yè)本科生供給了重要的保證。
4、結(jié)語(yǔ)
當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，假如教師能在完善本身歸納才能根底上，對(duì)本科生可以加以正確的引導(dǎo)和啟示，因人而異，培育他們的研討愛(ài)好，教會(huì)他們創(chuàng)新辦法，這將有利于機(jī)械類專業(yè)本科生創(chuàng)新才能的進(jìn)步。采用以科研促教育，慕課教育法和虛擬樣機(jī)法相結(jié)合以及鼓舞本科生活躍參與創(chuàng)新類競(jìng)賽和申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目，將有利于培育大學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新才能，全面進(jìn)步本科生的歸納本質(zhì)。
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